GUTIC_MIRELA

Por or Para Project


' means an accent mark on the vowel after it.
" means the squiggle on top of the "n".


1. Ofelia recibe tres tareas para ser la inmortal princesa. (4).
2. Ofelia no fue al fauno por de el capit'an. (C).
3. Mercedes trabaja para el enemigo de el capit'an. (3)
4. La tiza Ofelia recibe es para el bosque hacer un puerte. (5)
5. El trono de la princesa es para Ofelia. La princesa es Ofelia. (2)
6. Ofelia anduve por el bosque al m'agico 'arbol. (A).
7. Ofelia fue por pie al laberinto. (E)
8. Ofelia va en el 'arbol para al teda. Ofelia quise la tecla. (G)

Outcome Recovery E:

ESTAR
1. Yo estoy cansado. (Emmotion)
2. Ella est'a muy enfermo. (Health)
3.Nosotros estamos vamos a ir al parque. (Location)
4. Estan caminando juntos. (Locomotive)

SER
1. Soy de America. (Characteristic)
2. 'El ni"no es pequeno. (Description)
3. Es ma"nana. (Time)
4. Son mi primos. (Realtionship)
_






1. El cuento de hada es para mi hermana. (2)
2. Ella piensa que el hechizo es para el bien de el reino. (5)
3. El héroe paré el villano para guarde la princesa. (4)
4. Para el rey él es muy agradable. (7)







El hueso es para el perro.
Las sillas son para sentar.
El pastel es para la niña.
Él corrió por uno horas













Outcome E: MS to ES

E. Discern the appropriate uses of SER and ESTAR (oral/written)

Conjugates SER correctly (oral/written) Conjugates ESTAR correctly (oral/written) Identifies reason for using SER Identifies reason for using ESTAR

__ Includes accent marks when necessary

Estar: HELL
Ser: DOCTOR
1. El niña esta feliz.
2. El niño es muy alto.
3. Los niños estan cansados.
4. Los niños son dulce.
5. El pero es muy grande.
6. La computadora es blanco.
7. Yo estoy cansado.


Outcome B: MS to ES

B. Be precise when conjugating/using verbs in the present tense (oral/written)

Uses correct subject/verb agreement (orally/written) Correctly conjugates regular verbs (oral/written) Correctly conjugates stem-changing verbs (oral/written) Correctly conjugates irregular “yo” verbs (oral/written)

Uses correct reflexive pronoun (oral/written) Identifies appropriate contexts for using Usted/Ustedes verb conjugations Correctly conjugates -zco verbs (oral/written)

1. Ella quiere come el pastel.

2. Nosotros tenemos tarea hacemos.

3. Yo camino al parque.

4. Yo nazco en Mayo.

5. Yo hago mi cama.

6. Yo me graduo en dos anos.

7. Usted tiene una casa muy bonita.

8. Ustedes son simpáticos y cómicos.

___

Hoy es jueves el sies de marzo de 2014



Hoy es miércoles el cinco de marzo de 2014.



Hoy es vienes el veintiocho de Febrero de 2014.

1. We went
Nosotros fuimos

2. You all knew
Ustedes supieron.

3. I wanted
Yo quise

4. He was (ser).
Él fue

5. He was (estar).
Él estuvo.

6. You (informal) had.
Tú tuviste.


Hoy es juntos el veintisiete de febrero de 2014

1. She was able to
Ella pudo.

2. I walked (andar)
Yo anduve.

3. We (f) wanted.
Nosotras quisimos.

4. You (informal) came.
Tu viniste.

5.They (m) made.
Ellos hicieron.

6. He went.
El fue.

7. She was.
Ella fue.

Hoy es martes el veinticinco de febrero de 2014

We (girls) put our computers in the computer cart
Nosotras pusimos nuestras computadoras en el caro de computadoras

She did her homework in the library.
Hizo su tarea en la biblioteca.

I had an ipad but i lost the ipad
Tuve el ipad pero yo perde el ipad.



1) Respoder a la pregunta: ¿Cuáles son los cinco momentos más importantes en tu vida?
Escriban los cinco momentos en tu página de Wiki en inglés__. Subrayen el verbo en cada momento (subrayar = to underline)

1. The time my little sister was born
2. The time I moved to my current house.
3. The time I learned how to swim.
4. The time I went to Montenegro for the first time.
5.The time my family and I went on vacation.

Mirela and Sheik.docx

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Resolutiones
En 2014, yo voy a estudio el vocabulario i práctica la escuela vocabulario.


Español 2 “Check-in”: ¿Qué recuerdas?

Conjugamos el verbo usando la misma conjugación que él, ella, usted.

¿Cómo conjugamos un verbo cuando no hablamos de una persona?
We leave it in the Yo conjugation


Traducir:
¿Qué hora es?
What time is it?

¿Cómo es el tiempo?
How is the weather?


Vocabulario del tiempo

Palabra/expresión	¿Qué significa?	Palabra/expresión	¿Qué significa?
Hace buen tiempo	The weather is nice	Llover	rain
Hace viento	It´s windy	La tormenta	The storm
Está cálido	It’s warm	Está seco	It’s dry
Está nevando	It´s snowing.	Hace sol	It´s sunny

Los verbos que son irregulares sólo para “Yo” (This means that all of the other conjugations are regular/normal)
How do we conjugate the “yo” form of the following verbs?

Infinitivo	Yo	Infinitivo	Yo
Caer	caigo	Traer	traigo
Hacer	Hago	Valer	valgo
Poner	Pongo	Dar	doy
Salir	Salgo	Saber	Sé

¿Qué es el otro nombre para estos verbos? ___


Verbos que cambian de raíz/ Stem-changing verbs: Conjuguen

Cerrar (e à ie) = To close	Dormir (o à ue) = To sleep	Pedir (e à i) = To ask	Pensar (e à ie) = To think
cierro	Duermo	Pido	Pienso
Cierras	Duermes	Pides	Piensas
Cierra	duerme	Pide	Piensa
Cierramos	Dormimos	pedimos	Pensamos
cierran	duermen	piden	piensan

Vocabulario de las cosas en la escuela

Palabra	¿Qué significa?	Palabra	¿Qué significa?
El estante	shelf	La persiana	blinds
El quinto piso	The fifth floor	El escritorio	The desk
Las escaleras	The stairs	El corredor	The hallway
El baño	The bathroom	La ventana	The window

Vocabulario de las preposiciones

Palabra/expresión	¿Qué significa?	Palabra/expresión	¿Qué significa?
Afuera de	outside	por	through
A la izquierda de	To the left of	entre	Between
Lejos de	far	Encima de	Above of
Enfrente de	In front of	hacia	Toward

¿Cómo formamos los mandatos – tú?
All that needs to be done is to let go of the r in the infinitive.

Dar un ejemplo en una frase completa:
Cierre el libro I pon el libro en la mesa.



Los mandatos irregulares – tú

Decir	di	Salir	Sal
Hacer	haz	Ser	Sé
Ir	Ve	Tener	Ten
Poner	pon	Venir	ven

¿Cómo formamos los mandatos – ustedes?
Paso 1:
Conjuga el verbo en la forma “yo”


Paso 2:
Drop the letter “o”

Paso 3:
Give the opposite ending
AR- en ER or IR- an

Dame el mandato – ustedes de los siguientes verbos:

Llegar	Llega	Vivir	Vive
Comer	Come	Estudiar	Estudia
Caminar	camina	Hacer	haga

¿Cuáles son las 3 cosas que necesitas para conjugar en el FUTURO SIMPLE?

_IR_ + _a_ + _infinitive__


Conjuga el verbo IR:
Voy
Vas
Va
Vamos
van





Conjuguen en el future simple

	Conjugación	¿Qué significa?
Poner, yo	Voy a poner	I am going to put
Escribir, ella	Va a escribir	She is going to write
Hablar, nosotros	Vamos a hablar	We are going to talk
Dormir, tú	Vas a dormir	You ar going to sleep
Comenzar, ustedes	Van a comenzar	You (formal) are going to start

Vocabulario de los lugares

Palabra	¿Qué significa?	Palabra	¿Qué significa?
El centro comercial	The mall	El supermercado	The supermarket
La piscina	The pool	El mezquita	The mosque
La heladería	The parlor	El correo	The mail
La floristería	The florist	La farmacia	The pharmacy

Hoy es miércoles el cuatro de diciembre de 2013

Leave the school. Walk to the corner of Newtown Avenue and Crescent street. Turn right and walk to 30th Avenue.
Salgan el escuela. Caminen al esquina de avenida Newtown i calle Crescent. Den vuelta a la derecha i caminen avenida treinta

Hoy es miércoles el veintisiete de noviembre de 2013

1. El museo tiene cinco pisos.

2. La playa está cerca de mi casa.

3. La pastelería vende pasteles deliciosos.

4. El hotel tiene una piscina.

5. El parque es muy bonito.

1. Yo voy a jugar con el bebé.
2. Tú vas a comer el helado.
3. Ella va a ver el leones en el zoo.
4. Nosotros vamos a hacer el pastel para el partido.
5. Ellos van a ir en el centro comercial en Sábado.

1. Central Park is big and beautiful.
El Parque Central es grande y bonito.

2. Central Park is in Manhattan.
El Parque Central está en Manhattan.

3. Central Park is very old.
El Parque Central es muy viejo.

4. Central Park is in between 59th and 110th street.
El Parque Central está en entre 59th y 110th calle.

Hagan el trabajo individualmente en sus própias páginas del Wiki.

Van a escribir 5 oraciones completas siguiendo (following) el modelo.

Screen shot 2013-10-27 at 1.18.28 PM.png

1. El jueves va a hacer sol, entonces ellos voy a pasar el día en el parque.
2. El lunes va a llover, entonces ustedes voy a pasar el día en mi casa.
3. El domingo va a hacer frío, entonces nosotras voy a pasar el día en el restaurante.
4. El martes va a estar nublando, entonces ella voy a pasar el día en el centro comercial.
5. El sábado va a hacer viento, entonces yo voy a pasar el día en el cine.



Mirela, Viviana, Sheik, Bruna
Steps for Treasure Hunt

1) Comienzen afuera del salon de clase 502
2) Den vuelta a la derecha y sigan caminando hasta que vea el basurero
3) Entonces caminen al las escaleras y baja al cuarto piso a la segunda puerta y ve a la izquierda
4) Ahora mira debajo el carro de laptops y los escritorios
5) Si no se encuentra nada vaya a la impresora encima de la mesa
6) Después que caminen por el corredor y vayan a las escaleras.
7) Ve al segundo piso y caminen por el puerta.
8) Caminen por el corredor y paren.
9) Den vuelta a la derecha y paren al cafetria.
10) Ve por a la cafetería y paren al puerta del pasos.
11) Caminen a las escaleras otra vez
12) Vayan dos pisos arriba
13) Den vuelta a la derecha
14) Sigan recto al corredor
15) Den vuelta y suban las escaleras
16) Vayan al tercer piso
17) Caminen recto al corredor
18) Pasa el bano
19) Caminen a la primera puerta despues del bano y entren al salon
20) El tesoro esta entre la pared y el escritorio de la maestra








Mandato +Tú
Traduce las siguientes frases de inglés a español

1. Have patience.- Ten paciencia
2. Make your bed.- Haz tú cama
3. Tell me the truth.- Dime la verdad
4. Eat your lunch.- Como tú almuerzo



Mandato +Ustedes
Escribe el mandato de cada verbo, luego escribe el mandato en una oración completa.

1. Escribir- Escriban tú tarea.
2. Hablar- Hablen a mi
3. Poner- Pon el libro en la mesa
4. Esperar- Esperen para la niña
5. Llegar- llegen el libro
6. Hacer- haz tú tarea
7. Mostrar (o -> ue)- Muestren mi tú libro
8. Colgar (o -> ue)- Cuelgen tú abrigo
9. Repetir (e -> i)- Repitan el canción.

10. Caminar- Caminen al casa
Hola!
Spanish 2

Hoy es diecinueve de septiembre de 2013

IRREGULAR "YO" VERBS: PRACTICE

Put all of your work on your own page

Directions: Answer each question in a complete sentence.

1. ¿Qué traes a la clase de español? ~ Nosotras apprendo espanol.
2. ¿A qué hora sales de la escuela? ~ Escuela sales 8:00
3. ¿Dónde haces tu tarea? ~
4. ¿Qué programas ves en la televisión?
5. ¿Qué tipo de música oyes?
6. ¿Qué dices a una persona en su cumpleaños?
7. ¿Con quién estás* en la clase de español? (*las personas en tu mesa)
8. ¿Cuándo pones flores en tu casa?
9. ¿Adónde vas para comprar tu almuerzo (lunch)?
10. ¿De dónde eres tú?
11. 
    

Directions: Write 1 sentence (use the “Yo” form) for each of the following verbs: hacer, poner, salir, traer, ver, oír, decir.

1. Yo (Hacer)- Hago el
2. Yo (Poner)- Pongo el libro debajo el escritorio
3. Yo (salir)- Sal el libro en el mesa
4. Yo (decir)- Di tú nombre en español
5. Yo (traer)- trao el libro espalda
6. Yo (ver)- Veo mi manos
7. Yo (oír)- voy a oír las noticias
8. Yo (dar)-
9. Yo (saber)

Hoy es desiseite de Septiembre de 2013

Hace buen tiempo. Hace fresco en Bogota Colombia. Está húmedo y hace sol.




Hoy es once de septiembre de 2013

Me llamo Mirela Gutic.

Yo soy simpatica.

Yo estoy feliz.

Ellos se llaman Hajsa y Sefket.
Hajsa es dulce y Sefket es simpatico.
Hajsa y sefket estan cansados.




Spanish 1

Hoy es viente trece de Mayo de dos mil trece

En en FUTURO ¿Cómo va a ser tu familia?


LA NIÑA: Jasmina

1. La cara de mi hija va a ser circular pero sus ojos van a ser grandes.

2. Las orejas y la boca de mi hija van a ser pequeñas.

3. Las cejas de mi hija van a ser pequeñas pero las pestañas van a ser largas.

4. Su pelo va a ser largo y rizado.

5. Los ojos y el pelo de mi hija van a ser cafes.

6. Mi hija va a ser energética e inteligente.

7. Los pies de mi hija van a ser pequeños.

8. Las mejillas de mi hija van a ser rosas

9. Mi hija va a ser alegre y ella va jugar con sus juguetes.

10. Mi hija va a ser divertida y tonta todos los dias.




MI ESPOSOS
1. La nariz de mi esposo va a ser pequeña pero la boca va a ser mediana.

2. Las orejas de mi esposo van a ser grandes pero los pestañas van a ser cortas.

3. Las cejas de mi esposo van a ser grandes pero sus los ojos van a ser pequeños.

4. El pelo de mi esposo va a ser corto y marron.

5. Él va a ser cuidadoso, dulce y va a amar deportes.


MI FAMILIA
1. Yo voy a tener tres niños; dos niñas y un niño.

2. Mi familia va a ser activa y tener diversión cuando nosotros ir a el parque.

3. Mi familia va a vivir en California cerca el playa en casa marron.

4. Mi familia va a ser amorosa y dulce y cariñosa.

5. Mi familia va a ser divertida y todos van a tener pelo marron

6. Yo voy a vivir con mi papa.




Hoy es viente de Mayo de dos mil trece

1.

1. I am going to run later.

2. I am walking now.

~They both have I am. One says later and the other says that she is walking right now.

3. Are you going to do the homework later.
4. Are you going to do the homework now.
~ They both have are you and the differences are that it says now or later.

5. Are you guys going to the supermarket later
6. Are you going to the supermarket now.
~ They both also have the same subject and it is told in a different time.

7. She is buying to the book later.
8. He is going to buy the book now.
~ The difference is that the frist one is feminine and the second one is masculine and also it is saying later or now.

2.

1. I am going to run later

Voy a correr.
2.I am walking now.
Estoy caminando
~ They are both the same, but when it is written in spanish it is written totally differently.

3. Are you going to do the homework later?
¿ Vas a hacer la tarea?
4. are you going to do the homework now?

¿ Estás haciendo la terea?
~They both have the word to do in spanish, but in a different trancition.

5. Are you guys going to the supermarket later
¿Van al supermercado?
6. Are you guys going to the supermarket now?
¿Están yendo al supermercado?
~ They second one has yendo while the other one doesn't. They are both written differently when really only the times are different.

7. She is buying the book later.
Ella va a comprar el libro.
8. He is buying the book now.
El está yendo a comprar el libro
~ They difference is also the same as the last one there is yendo in the second one. And also because there is a he and a she Ella and El is used.

3. We found out that even though they are written in english the same the only difference is the time, bu when it is written in spanish later and now can have a big affect on the phrase in spanish.


Hoy es diez de Mayo de dos mil trece

Instrucciones:

1. Lavarse tu las manos
2. Corta el ajo con el cuchillo y pon en el licuadora.
3. Corta la lima y agrega en con el ajo.
4. Pon el aceite de olivas en el licuadora.
5. Agrega la sal.
6. Revuelve todo el ingredientes.
7. Pon en el tazón.
8. Cortar el perejil y los pimentones y pon en el tazón
9. Serve con la pita chips.

Hoy es siete de mayo de dos mil trece

Tangy Bean Dip

tangy bean dip

Ingredients

• 2 cup(s) cannellini beans
• 2 clove(s) garlic
• 1/4 cup(s) lemon juice
• 1/4 cup(s) extra-virgin, olive oil
• 3/4 teaspoon(s) salt
• 1 pepper

Directions:
Mix all the ingredients in a food processor.
Mix in fresh chopped herbs like rosemary or parsley.
Serve with toasted pita chips.


Routine:
March 12x- legs and feet
cross side to side 2x 8 counts- feet
bend 4x- knees
touch knees and snap 4x- knees, fingers
spin left and right 2x- legs
legs apart and stretch 2 count- legs and arms and waist
salsa step with feet 2x 8 counts- feet
hands together and bump butt- hands and butt
clap hands z formation 2x- hands and arms
rotate our shoulders and head to the side (the wave) 8x- shoulders, legs and neck

Spanish:
marchar 8x- las piernas, los pies
cruzar de de lado a lado- los pies
doblar- las rodillas
tocar- las rodillas, los dedos de manos
girar- las piernas
estirar- los brazos
salsa pasos- los pies
aplaudir- manos, la cola
aplaudir- manos, los brazos
rotar- los hombros, los pies, y el cuello

1. Clap your hands: aplaudan las manos 12sec-21sec
2. March with your legs: Marchen con las piernas 21sec- 30sec
3. Cross side to side with your feet: Caminen al lado seis veces cruzando los pies 30sec- 40sec
4. Bend your knees: Doblen las rodillas 40sec- 50sec
5. Touch your knees: Toquen la rodilla izquierda con la mano derecha y toquen la rodilla derecha con la manos izquierda 50sec- 59sec
6. Spin left and right, moving your whole body: Giren a la izquierda y a la derecha, muevan todo el cuerpo 59sec- 1:04
7. Spread legs apart and stretch: Deslizen las piernas y estiren los brazos 1:04- 1:15
8. Clap hands in Z formation: Aplaudan en la formacion de Z 1:15- 1:19
9. Rotate your shoulders: Roten los hombros.1:19- 1:34
10. Salsa with your feet: Hagan la salsa con los pies1:34- 1:38
11. Clap hands together and bump your butt: pongan las manos juntas y golpeen la cola 1:38- 1:40
12. March with your legs: Marchen con las piernas1:40- 1:48

Gustar

1. Les gusta jugar
2. Nos gusta trabajar en escuela.
3. Le gusta pagar el vestido.

Gusta

1. Me gusta el vestido porque muchos colores.
2. Te gusta el color rojo.
3. Les gusta la clase de matematicas.

Gustan

1. Nos gustan el vestido con muchos colores.
2. Me gusta todo los vestido.
3. Les gustan los perros blanco.

Ejemplo: ¿Dónde está Chile y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Chile?
Chile está en Sudamérica y su capital es Santiago. La bandera de Chile tiene los colores: blanco, rojo y azul.


1. ¿Dónde está Mexico y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Mexico?
Mexico está en Sudamérica y su capital es Mexico City. La bandera de Mexico tiene los colores: rojo, blanco y verde.

2. ¿Dónde está Paraguay y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Paraguay?
Paraguay está en Sudamérica y su capital asunción. La bandera de Paraguay tiene los colores: rojo, blanco y azul.

3. ¿Dónde está Argentina y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Argentina?
Argentina está en Sudamérica y su capital Buenos Aires. La bandera de Argentina tiene los colores: azul y blanco.

4. ¿Dónde está Honduras y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Honduras?
Honduras está en Sudamérica y su capital Tegucigalpa. La bandora de Honduras tiene los colores: azul y blanco.

5. ¿Dónde está Bolivia y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Bolivia?
Bolivia está en Sudamérica y su capital Sucre. La bandora de Honduras tiene los colores: rojo, amarillo y verde.

6. ¿Dónde está Peru y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Peru?
Peru esta en Sudamerica y su capital Lima. La bandora de Peru tiene los colores: rojo y blanco.

7. ¿Dónde está Colombia y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Colombia?
Colombia esta en Sudamerica y su capital Bogota. La bandora de Colombia tiene los colores: amarillo, azul y rojo.

8. ¿Dónde está Costa Rica y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Costa Rica?
Costa Rica esta en america del Norte y su capital San Jose. La bandora de Costa Rica tiene los colores: rojo, azul y blanco.

9. ¿Dónde está Guatemala y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Guatemala?
Guatemala esta en america central y su capital Guatemala City. La bandora de Guantemala tiene los colores: azul y blanco.

10. ¿Dónde está Uruguay y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Uruguay?
Uruguay esta en Sudamerica y su capital Montevideo. La bandora de Uruguay tiene los colores: azul, blanco y amarillo.

Screen Shot 2013-03-07 at 9.53.52 PM.png

Hoy es once de marzo de dos mil trece.
4. Usando los verbos similares al verbo GUSTAR, traduce estas frases. Copy and paste them on your Wiki. (15 mins)

1. Me aburre no tener tareas porque tengo mucho tiempo.
It bores me to not have homework because I have a lot of time.

2. ¿Te fascina esta clase?
Is this class fasinating?

3. Le cae bien el abrigo rojo porque es bonito.
He/She suits the red coat because it is beautiful.

4. Nos disgusta la falda morada.
We hate the purple skirt.

5. Les encanta el vestido de Merna porque es original.
They love Merna's dress because it is original.

6. Me vuelven loca tus zapatos porque son únicos.
I am crazy about your shoes because they are unique.

7. Te faltan medias negras en tu closet.
You lack the black tights on your closet.

8. Le pica el saco blanco porque es de lana.
The white sock itches because it is wool.

9. Nos interesa aprender mas.
We are interested to learn more.

10. Me importa mi familia porque es mi familia.
My family is important because it is my family.

MS to ES

A. Communicate by greeting people and introducing yourself in Spanish (oral/written).
Hola,
(buenos diás, buenas tardes, y buenas noches)
Mi nombre es Mirela Gutic.
Soy de Queens.
Yo Soy catorce años.
Soy dulce y inteligentes.
Mucho gusto
adios!


C. Discern to address people in Spanish; identify context appropriate subject pronouns in Spanish (oral/ written).
El niño es pequeño.
Él es muy inteligentes.
Tú tienes el camisa azul.
Tu vestido tiene muchos colores.
Ella tiene los zapatos de el vestido.
La nina es dulce.
Yo tengo la camiseta gris.
Ellos gustan el vestido porque es bonito.

E. Communicate age and quantity by using the numbers 1-30 in Spanish (oral/ written).
El vestido tiene dos periodicos.
Nosotras necesitamos uno bolsa.
Nosotras cortamos cinco papel con muchos colores para el vestido.
(uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez, once, doce, trece, catorce, quince, dieciseis, diecisiete, dieciocho, diecinueve, veinte, veintiuno, veintidos, veintitres, veinticuatro, veinticinco, veintiseise, veintisiete, veintiocho, veintinueve, treinta, treinta y uno, treinta y dos, treinta y tres, treinta y cuatro, treinta y cinco, treinta y seis, treinta y siete, treinta y ocho, treinta y nueve, cuarenta.)


G. Create questions/ answers in Spanish (oral/ written).
Quién son ellos?
Ellos son mi familia.
Cuándo te vas?
Estoy voy en medianoche.
Cuál vestido es bonito?
El vestido rosa es bonito.

H. Be precise when conjugating -AR, -ER, -IR verbs (oral/ written).
El vestido es bonito.
Usted esta en TWYLS.
Ella es hablando.
Estoy caminando con mi familia.
Usted puede pegar el periodico en el vestido.
Estoy disenando un vestido de invierno.

K. Communicate ownership by using precise possessive adjectives in Spanish (oral/ written).
Nuestro vestido tiene muchos colores.
Lo es nuestra vestido.
Nuestros hijos ir a TYWLS.
Nuestras ninas son muy dulces.
Tu(accent) y yo tenemos mucho que hacer.
Tu los zapatos son morado.

M. Be precise when conjugating irregular verbs in the present tense (oral/written).
Yo quiero el vestido es morado.
Yo puede cortar el periodico.
Nuestros estamos tiene el periodico, la bolsa y el alumino para el vestido.

NY to MS

J. Discern appropriate uses of SER and ESTAR (oral/written).

SER: soy, eres, es, somos, y son
ESTAR: estoy, estas, esta, estamos, y estan.

SER~ most of the time we use SER when things do not change. They are permanate. We use DOCTOR for SER.
Description
Occupation
Characteristics
Time
Origin
Relationships
EX: Ella no es pequeno.
This is describing a girl so we use the he/she conjugation of SER. If she is already tall it won't change; it is permanate.


ESTAR~ most of the time we use ESTAR when things do change. NOT permanate. We use HELL for ESTAR.
Health
Emmotions
Locations
Locomotives.
EX: Ella esta asustado.
This is explaining how the girl is feeling; it is an emmotion. An emmotion can always change.

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Hoy es 13 de febrero de 2013
Mi Rubric Fashion Show


Mirela Gutic
Andrea
Spanish/Español I
Hoy es trienta de Enero de 2013

Partner: Misbah Awan

Ideas:

• Prop: a huge lollipop (cardboard toilet paper, paper mache, cardboard)
• Prop: small hats, tipped to the side (cardboard, feathers, etc)
• Sweetheart Bow Dress (inspiration below), but with pockets (we're going to put candy in it). On it, we're putting bubble tape exterior.
• Hat (cardboard)
• Black garbage bag ("leather" jacket)

Materials:

• pegante/goma (glue)
• tijeras (scissors)
• glitter
• papel (paper)
• carton (cardboard)
• feathers
• periódico (newspaper)
• revista (magazine)
• metro (measuring tape)
• bolsa de comestibles negro (black grocery bag)
• exterior of bubble tape
• candy necklace
• papel de dulce (candy wrapper)

Inspiration:



El nombre del vestido es Stoplight. La diseñadoras del vestido son Misbah Awan and Mirela Gutic. El vestido tiene muchos colores: verde, azul, rojo, y blanco. El vestido se puede usar en primavera y verano. El vestido es para una fiesta. La materiales que nosotras estamos usando para hacer el vestido son el periódico, el papel, la cremallera, el aluminio, la bolsa, y la grapadora para pegar la parte arriba del vestido para la parte abajo del vestido. En treinta de Enero de dosmil trece, nosotras estamos hablando sobre nuestra materiales. Nosotras poniendo nuestra inspiración por nuestra el Eco Friendly Fashion Show en la Wikispaces. De cuatro de Febrero de dosmil trece para seis de Febrero de dosmil trece, nosotras no trabajando en la vestido, pero nosotras estamos traduciendo frases y aprendiendo conjugaciones nuevos. Nosotras estamos también repasando vocabulario nuevo sobre la ropa. En siete de Febrero de dosmil trece, nosotras estamos colectando materiales por nuestra vestido. Nosotras estamos decidiendo a iniciar trabajando mañana. En ocho de Febrero de dosmil trece, nosotras estamos terminando reuniendo materiales por nuestra vestido. Hoy Misbah es dibujando la vestido y Mirela es intentando a hacer la parte arriba del vestido. Nosotras estamos pensando de cosiendo la vestido. En once de Febrero de dosmil trece, nosotras estamos trabajando en la parte de arriba del vestido. Misbah está llevando la estatua casa a coser la parte arriba del vestido. Mañana nosotras estamos haciendo los accesorios. En doce de Febrero de dosmil trece, nosotras estamos haciendo los accesorios. En trece de Febrero de dosmil trece, nosotras estamos haciendo el sombrero y cortando el papel negro para poner en el sombrero. Nosotras estamos también pegando la base del sombrero a un cilindro. En catorce de Febrero de dosmil trece, Mirela está cortando el papel blanco y pegando el papel al cilindro de cartón y Misbah está haciendo a bombom con periódico para pegar en el cartón. Nosotras estamos terminando haciendo el sombrero. En quince de Febrero de dosmil trece, nosotras estamos pintando nuestra bombom con mucho colores y haciendo el bombom para ser lindo. En dieciséis de Febrero de dosmil trece, Misbah está cosiendo la parte de arriba del vestido y la parte del abajo del vestido y pegando la cremallera en la vestido. En viente de Febrero de dosmil trece, nosotras estamos trabajando en la vestido. Nosotras estamos cortando la falda y pegando tiras de papel en la falda. Misbah está llevando el vestido a casa y ella está cosiendo la parte de arriba a la parte del abajo. Mirela está colectando más accesorios. En viente y uno de Febrero de dosmil trece, nosotras estamos trabajando en la parte de arriba del vestido. Nosotras estamos pegando periódico en la parte de arriba del vestido. En viente y dos de Febrero de dosmil trece, nosotras estamos corregiendo nuestra frases en Español.

Outcome J Discern appropriate uses of SER and ESTAR (oral/written).

SER- Me gusto

Journal (present tense practice):

January 30th, 2013 (trienta de Enero de dosmil trece) to February 1st, 2013 (primero de Febrero de dosmil trece)

• English: Today we are talking about our ideas and materials. We are putting our inspiration for our dress for the Eco Friendly Fashion Show on the Wikispaces.
• Spanish: Hoy nosotras estamos hablando sobre nuestra materiales. Nosotras poniendo nuestra inspiración por nuestra el Eco Friendly Fashion Show en la Wikispaces.

February 4th, 2013 (cuatro de Febrero de dosmil trece)

• English: We are not working on the dress, but we are translating phrases and learning new conjugations. We are also going new vocabulary for the clothing.
• Spanish: Nosotras no trabajando en la vestido, pero nosotras estamos traduciendo frases y aprendiendo conjugaciones nuevos. Nosotras estamos también repasando vocabulario nuevo sobre la ropa.

February 5th, 2013 (cinco de Febrero de dosmil trece)

• English: We are not working on the dress, but we are translating phrases and learning new conjugations. We are also going over new vocabulary for clothing.
• Spanish: Nosotras no trabajando en la vestido, pero nosotras estamos traduciendo frases y aprendiendo conjugaciones nuevos. Nosotras estamos también repasandovocabulario nuevo sobre la ropa.

February 6th, 2013 (cuatro de Febrero de dosmil trece)

• English: We are not working on the dress, but we are translating phrases and learning new conjugations. We are also going new vocabulary for clothing.
• Spanish: Nosotras no trabajando en la vestido, pero nosotras estamos traduciendo frases y aprendiendo conjugaciones nuevos. Nosotras estamos también repasando vocabulario nuevo sobre la ropa.

February 7th, 2013 (siete de Febrero de dosmil trece)

• English: We are collecting materials for our dress. We are deciding to start working tomorrow.
• Spanish: Nosotras estamos colectando materiales por nuestra vestido. Nosotras estamos decidiendo a iniciar trabajando mañana.

February 8th, 2013 (ocho de Febrero de dosmil trece)

• English: We are finishing gathering materials for our dress. Today, Misbah is drawing the dress and Mirela is trying to make the top of the dress. We are thinking of sewing the dress.
• Spanish: Nosotras estamos terminando reuniendo materiales por nuestra vestido. Hoy Misbah es dibujando la vestido y Mirela es intentando a hacer la parte arriba del vestido. Nosotras estamos pensando de cosiendo la vestido.

February 11th, 2013 (once de Febrero de dosmil trece)

• English: Today, we are working on the top of the dress. Misbah is bringing the statue home to sew the top of the dress. Tomorrow we are to make the props.
• Spanish: Hoy nosotras estamos trabajando en la parte de arriba del vestido. Misbah está llevando la estatua casa a coser la parte arriba del vestido. Mañana nosotras estamos haciendo los accesorios.

February 12th, 2013 (doce de Febrero de dosmil trece)

• English: Today we are making the props.
• Spanish: Hoy nosotras estamos haciendo los accesorios.

February 13th, 2013 (trece de Febrero de dosmil trece)

• English: Today we are making the hat and cutting black paper on the hat. We are also attaching the base of the hat to the cylinder hat.
• Spanish: Hoy nosotras estamos haciendo el sombrero y cortando el papel negro para poner en el sombrero. Nosotras estamos también pegando la base del sombrero a un cilindro.

February 14th, 2013 (catorce de Febrero de dosmil trece)

• English: Today Mirela is cutting white paper and gluing the paper to the cylinder cardboard and Misbah is making a lollipop with newspaper to glue on the cardboard. We are finishing making the hat.
• Spanish: Hoy Mirela está cortando el papel blanco y pegando el papel al cilindro de cartón y Misbah está haciendo a bombom con periódico para pegar en el cartón. Nosotras estamos terminando haciendo el sombrero.

February 15th, 2013 (quince de Febrero de dosmil trece)

• English: Today we are painting our lollipop with a lot of colors and making the lollipop be beautiful.
• Spanish: Hoy nosotras estamos pintando nuestra bombom con mucho colores y haciendo el bombom para ser lindo.

February 16th, 2013 (dieciséis de Febrero de dosmil trece) to February 19th, 2013 (diecisiete de Febrero de dosmil trece)

• English: Misbah is sewing the top of the dress and bottom of the dress and attaching the zipper on the dress.
• Spanish: Misbah está cosiendo la parte de arriba del vestido y la parte del abajo del vestido y pegando la cremallera en la vestido.

February 20th, 2013 (viente de Febrero de dosmil trece)

• English: Today we are working on the dress. We are cutting the skirt and attaching strips of paper on the skirt. Misbah is bringing the dress home and she is sewing the top of the dress to the bottom of the dress. Mirela is collecting more props.
• Spanish: Hoy nosotras estamos trabajando en la vestido. Nosotras estamos cortando la falda y pegando tiras de papel en la falda. Misbah está llevando el vestido a casa y ella está cosiendo la parte de arriba a la parte del abajo. Mirela está colectando más accesorios.

February 21st, 2013 (viente y uno de Febrero de dosmil trece)

• English: Today we are working on the top of the dress. We are attaching newspapers on the top of the dress.
• Spanish: Hoy nosotras estamos trabajando en la parte de arriba del vestido. Nosotras estamos pegando periódico en la parte de arriba del vestido.

LAST DAY (we completed making our dress)
February 22nd, 2013 (viente y dos de Febrero de dosmil trece)

• English: Today we are correcting our sentences in Spanish.
• Spanish: Hoy nosotras estamos corregiendo nuestra frases en Español.

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Andrea

Español

Hoy es catorce de enero de 2013
1. Mi familia es grande.

2. nuestras amigas son amables.

3. tu hermano es alto.

4. sus primos viven en la casa roja.

5. nuestra tía se llama Margarita.

6. su abuela es muy inteligente.

7. mis padres están en Cancún.

8. su cuñada tiene dos perros.

9. sus nietas son jóvenes.


Hoy es diez de Enero de 2013

Criteria:

• 3 questions that are reflexive (we did two yesterday and you said it was okay so hopefully it's good!)
• have a beginning
• have an ending
• 2 minutes (minimum); 5 minutes (maximum)

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hoy es dos de enero de 2013

Hoy es siete de Diciembre de 2012.



Hoy es sies de Diciembre de 2012




Hoy es cinco de Diciembre de 2012



Hoy es cuatro de Diciembre de 2012



Hoy es tres de Diciembre de 2012



Hoy es treinta de noviembre de 2012


Hoy es veintinueve de noviembre de 2012


Hoy es veintisiete de noviembre de 2012